随着未来全球化的脚步势不可挡，国际化已是必然的趋势。但很多的“国际化”教育还停留在中西文化浅层融合、国际课程照搬全收的阶段，究竟什么是真正的“国际化”教育呢？

你有没有中了“伪国际化”的圈套？

国际化是当今最强劲的潮流之一，但很多高举“国际化”大旗的商学院仅仅停留在“国际化”的浅层，国内当前的国际化教育存在以下几点认识误区：

盲目推行国际化

毫无疑问，国际化有好坏之分：好国际化是不断提升学术原创力、前沿趋势的洞察力以及实际问题的解决能力，以攻克世界难题、贡献前沿突破、引领未来发展；而坏国际化则仅仅是作为西方思想的附庸，呈现一种赶时髦的虚假繁荣。比如当下流行的海外游学，很多商学院为了乘上“国际化”的东风，组织学生在各个国家旅游打卡，但却没有精神内核的传递和历史渊源的探寻，更没有带来思考和启迪。

过分强调英语授课

目前很多商学院标榜的国际化就是全英文授课，仿佛中文授课就不可能国际化，这明显是严重误区。在国际化教育中过分强调英语授课的重要性，不仅可能影响学生的知识吸收效果，还可能遏制创造力和思考力。授课的关键在于能否传递清楚课程的内容，促使学生举一反三地运用在实际问题的实践或者前沿问题的思考上，而非被英语绑住手脚。

只关注排名，不关注内容

国际排名的认可固然需要，但是不该成为评估国际化水平的唯一指标。很多学校一味追求“国际认证”，恰恰误解了国际认证的目标和价值。毫无疑问，国际认证有助于提高中国商学院的整体管理教育水平，但也要注意有的放矢：在学院管理模式的国际化、课程和项目的国际化、师资和学生的国际化、科研成果的国际化和资源配置的国际化方面加大投入力度，以保证为社会培养具有全球视野的国际化人才。

将西方教学内容全盘照搬

目前，普遍认为国际化教育代表的是西方主流的教育模式，而西方主流的教育模式背后是西方文化。比如希腊的个体传统体现在教育领域，其实是强调一种以学生为中心的个性化学习方式；比如希伯来的信仰传统则是强调对价值观的培养。

而我们在学习西方教育的时候，往往买椟还珠——学到一个表面的东西，把实质的东西又还回去了。从小镇做题家到藤校实习家，都是以一种应试的态度去对待教育。连过去最强调实践运用的EMBA项目，很多学校也开始强调联考分数的高低，而将学生本身的创造力、领导力和思考力放在次要位置。

“国际化”的正确打开方式

会说英语不是国际化，海外留学不是国际化，请外教洋校长坐镇，更不是国际化。那么，真正的国际化究竟着眼于何处？五年来，国际化作为复旦泛海国金学院一直以来的发展战略，复旦金融EMBA项目也因此从中受益。整体而言，复旦金融EMBA项目的“国际化”主要从三大方面展开：

国际化的培养理念

真正的国际化教育应该是“以人为本”的教育理念。以EMBA为例，传统EMBA课程知识体系已无法满足企业发展的全新逻辑，基于此，复旦金融EMBA项目不断“打破”和“重构”传统管理类课程：独创的“三轨合一”课程培养体系兼顾金融与管理，汲取了国际顶级商学院的培养理念，推动学生修炼“实战力-洞察力-高瞻力-领导力”这四大核心能力，用科学的方法建立多元化的思维体系、跨界的视野和自我成长迭代的能力。

（1）注重问题导向，解决实际问题

复旦金融EMBA为了培养真正的国际化商业领袖，引入国际顶尖商学院普遍采用的“行动学习法”，鼓励学生“以解决企业实际问题为目的”进行有针对性的学习与探究：许多与实战密切相关的课程会邀请知名企业高管进行客座讲授，让学生能获得商业实际案例的实操心得；同时，增加以解决企业实际问题为目的的“LIVE Learning行动学习”。比如，LIVE Learning行动学习中的“科技与金融赋能农业发展”项目小组为了实现金融赋能农业，曾先后五次赶赴贵州，最终与遵义辣椒产业集团成立了联合项目组，将相关业务流进行了整合。

（2）培养国际化领袖，推动领导者意识进化

哈佛大学的本·沙哈尔博士所言：高效领导力的核心和精髓其实就是让每个人得以蓬勃发展。这和西方管理大师德鲁克先生“管理不是控制而是释放”，不谋而合。然而国际普遍重视的“领导力”并不是与生俱来的，而是一种可以学习掌握并逐步提升的思维模式。复旦金融EMBA深信，培养国际化金融人才，领导力的修炼是不可缺少的关键环节。

紧扣“在高度复杂的世界中有效应对变化和挑战”这一发展需求，复旦金融EMBA引入了西方以学习者为中心的新型教学模式，通过混合式学习设计，用颠覆式创新推动EMBA教育革命，不断赋能学生实现个人意识的进化和领导力的跃升。为此，复旦金融EMBA开发了国内商学院首个在必修环节中开设的高管心智发展课程—— “JOT蜕变之旅”，充分发挥复旦作为综合性大学的优势，通过丰富的跨学科课程和讲座资源，帮助学生跳出固有认知框架，从更高维度思考问题。除此之外，在活动方面也注重融入国际化的体验：比如特邀两届格莱美获奖音乐人在新生音乐会上带来表演，古典与现代的交融，音乐、科技与健康的融合创新，引领同学们重新感受音乐之美，拓展思维界限。

2022年，复旦金融EMBA将引入全景领导力测评LCP（The Leadership Circle Profile），丰富JOT蜕变之旅的课程内容，助力学生打造领导力矩阵，进一步推动领导者的意识进化。

国际化的顶尖师资团队

截至目前，复旦泛海国金学院已在全球范围成功招募组建了一支近60人规模的国际顶级师资团队。其中，资深教授全部获得国际一流商学院终身教职，并在金融经济学科各个领域担任学科带头人，活跃在国际化的舞台上。

2019~2020年，复旦泛海国金学院先后有两位资深教授受邀出席两届达沃斯论坛，围绕中国及全球金融服务的未来、中国技术与资本市场、金融科技等议题，主持相关会议、发表重要评论和演讲，在国际舞台上绽放风采。同时，复旦泛海金融科技研究中心还联合举办了第二届金融与金融科技的未来论坛，共同讨论绿色数字金融的未来世界、金融创新等议题。

国际化的学生构成

复旦大学金融EMBA项目面向国际招生，多元化背景的学生构成也带来了多元化的视野。除了国际招生，复旦泛海国金学院也致力于培养全球领导人物，承担更大的社会责任。复旦金融EMBA学生不仅是行业的领军者，更是时代的引领者，是社会价值观的践行者：有的学生深耕在乡村振兴领域，通过“乡村数字化”去探索真正做到有价值、有温度、能从根源解决问题的助农模式；有的学生则立志在国际舞台上用自己的专业，更好地为中国企业、为中国制造发出更有力的声音……

复旦金融EMBA项目趟出了一条真正的“国际化”教育的路径，将会培养越来越多深谙金融思维，能洞察并引领产业未来的国际化商业领袖。而复旦金融EMBA的学习旅程将帮助每位同学成就金融人生，让“中国金融的力量”真正植根于世界的舞台，眺望国际化的未来。