“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》明确提出到2035年建成文化强国的远景目标,强调要坚定文化自信,提高国家文化软实力。

何为文化?何为文化自信?为什么要确立文化自信?如何确立?

文化自信就是是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化的生命力持有坚定信心。曾经的张雪门着眼于批判当时的学前教育效法、模仿西洋幼稚教育之流弊。我们可能把别人的自由完全没有任何约束地模仿过来了。陶行知批评“外国病”“花钱病”“富贵病”等三大弊病,主张创办“中国的”“省钱的”“平民的”幼儿园。纵观当今,现在这三种病依然存在。一个国家最核心的文化是文化软实力和文化自信。我们每个学前教育工作者都要传播中国文化和中国声音。

面对现有的学前教育领域的痛点,新语境教育率先提出建立“中国自己的学前教育”方案样板;新语境教育模式作为新时代学前教育的创新模式,扎根中国大地、汲取中华传统文化精随、交融东西方优秀文明成果,顺应时代的发展,满足人民群众对高质量、多样化、个性化学前教育的需求,将助力学前教育提质升级,引领中国学前教育发展走向符合中国自己的教育发展之路。

有学前教育专家表示:我们要做“有根”“有魂”的中国学前教育已时不我待。我们要做陆生植物,而不是水生植物。在今天这个时代,我们要确立中国学前教育自信,绝不是井底之蛙。但同时也不是一切外来的都是好的。所以,一个是我们的传统文化,一个是要有效地汲取国外文化的精髓。在这个过程当中,我们需要共同构建文化自尊和自信。

新语境教育模式基于本土文化的实践探索,建立了让“中华民族共同体意识”渗透在教职工思想、工作、学习和生活中,成为幼儿言传身教的表率。同时,根据小、中、大班不同年龄段孩子的生理、心理特点,设计并组织开展与其年龄段相符的民族团结教育主题活动,如在国庆期间呈现的“祖国妈妈的生日”、“大红灯笼”、“我的家乡是这里”、“火箭升空”等主题内容,旨在通过家国情怀、地域文化资源的充分挖掘和利用,厚植爱国、爱乡、爱家情怀,激发幼儿的民族自豪感。

新语境教育作为中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心的品牌项目,十分重视学龄前儿童爱国主义教育的落实,是新语境幼儿德育工作的一项重要工作,并将民族文化融入课堂教学,引导幼儿牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观,在五大领域认知基础上,融入东西方优秀文化元素,以游戏形式开展多元认知。通过感知、操作、探究、互动等方式,发展幼儿的核心经验与关键能力;通过模拟六国游历,拓宽幼儿在多元风俗、国家标志、传统节日、美食、名胜等方面视野与认知,进而达到认知世界的目的,进一步铸牢广大师生的中华民族共同体意识。向世界传递中国声音,讲述中国故事!

新语境教育专家认为,文化作为一个民族的灵魂和血脉,凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知与现实感受,积淀着其最深层次的精神追求和行为准则,并承载着民族自我认同的价值取向。基于此,新语境教育模式顺应幼儿身心发育特点,抓住幼儿语言发展关键期,通过系列生活多语和故事多语,开展阶梯式多种语言环境习得式主题教育活动,帮助幼儿建构多元认知体系,发展幼儿多种语言的认知能力、交流能力和思维能力。坚持将国家立场与幼儿立场相结合,坚持在传统文化中挖掘思想的精髓,践行“幼儿养性、童蒙养正”的育人原则,为国家文化安全奠定基础,吹响“中国声音”集结号,全力做好国家文化安全的捍卫者。