孩子的成长分为两个层面，一是外在表现成长，包括成绩、分数以及学习过程；二是内在思维成长，包括独立思考能力、自主学习能力、创造性思维等等。每个孩子的成长都应内外结合，相辅相成，在学习的同时培养出良好的成长型思维，但现在很多家长却选择牺牲孩子的内在成长，来达到外层的速成。

孩子当前学习成绩不够好，但拥有较强的好奇心、创造力以及探索精神，未来总会取得一定成就；但家长如果为了孩子一时的成绩，而在成长中不断施压，扼杀掉孩子的学习兴趣，那么孩子难免在终身学习的过程中逐渐落伍。生命是条线，不能因为某次成绩就否定孩子的价值，更没有人会因为某次成绩输掉一生。而在个性化教育领域深耕十几载的学大教育，就始终关注每个学生的内在成长，在辅导孩子提高学习成绩的同时，帮助孩子养成良好的学习习惯和自主学习能力，提高孩子的学习兴趣，是学大个性化教育体系的不变理念。

个性化辅导团队 关注成长的每一个细节

学大教育为每个学生配备了由学习咨询师、学科教师、学习管理师、心理咨询师、陪读答疑老师以及教研团队组成的“六对一”个性化辅导团队，针对每个孩子不同的学习情况和心理状况，制订独特且行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，实现针对性的辅导和个性化教育目标。其中，心理咨询师是孩子心灵成长的保护伞，会在学生遇到问题时适时介入，帮助学生及时疏导和调整学习状态；学习管理师则是学生、家长、教师之间的沟通桥梁，会将孩子身上发现的问题及时传达给家长，并协助解决，同时也避免问题的再次发生。

个性化辅导团队的评测、教学、家校沟通、心理辅导等环节，包罗了孩子成长的方方面面。也正因为学大教育关注孩子成长的每一个细节，才能根据孩子的不同个性特点提供最适合的个性化教学方案，让素质教育的目标得以实现。

双螺旋教育模式 培养成长中的良好习惯

孩子的内在成长是一个循序渐进的积累过程，在这个过程中一个又一个习惯的养成，最终造就了孩子的个性化思维。学大教育今年推出的双螺旋战略，正是通过线上与线下的深度融合，来构建完整的学习闭环，帮助孩子在成长过程中养成良好的学习习惯。

双螺旋模式打破了原有的线上线下区隔，将“线上答疑辅助”与“线下授课教学”进行了深度融合，让教学行为融入学生日常生活之中。无论孩子在学校、在路上还是在家中，只要遇见问题都可以通过线上平台与老师进行讨论，以此来保持较高的学习兴趣；同时，连贯的学习行为也能帮助孩子形成日常学习习惯，养成较好的自主学习能力，进而完成自身的内在成长。

孩子的成长需要家长、教师、教育机构等多方力量的共同协作，帮助孩子在学习过程中实现自我认知、自我探索和自我实践，认识到学习的意义所在，进而在学习上能充分发挥自己的主观能动性，逐渐培养出良好的学习兴趣与独立自主的学习意识，成为更加全面的素质型人才。